Einzelplanung

 

von Barbara

 

Geplantes Vorhaben: selbstgemachtes Plastilin (Knetmasse)

Quellenangabe: Rezept aus dem Kindergarten Schloßhoferstraße

 

Didaktische Besinnung

 

Begründung der Auswahl des Vorhabens :

Mein Interesse an diesem Angebot wurde von einer Kollegin geweckt und die Kinder spielen gerne mit Knetmasse.

 

Vorerfahrungen der Kinder :

Die Kinder haben bereits mit Knetmasse gearbeitet und laut Rücksprache mit der Pädagogin große Freude damit.

 

Was beinhaltet das Angebot:

Das Angebot ermöglicht den Kindern, ihre Grob- und Feinmotorik zu schulen und fördert ihre Kreativität. Die Knetmasse wird in zwei verschiedene Farben gefärbt, die ich mit den Kindern gemeinsam aussuchen werde.

 

Eigenvorbereitung –vorbereitende Tätigkeiten und Überlegungen zu Hause:

Ich bekomme die Zutaten (Mehl, Salz, Zitronensäure, Wasser und Öl) vom Kindergarten zur Verfügung gestellt. Ich werde einen der eckigen Tische, nach Rücksprache mit der Pädagogin, abräumen und die Knetunterlagen, Handschuhe (für das Färben der Masse) und die Lebensmittelfarbe auf dem Tisch platzieren. Dann werde ich die Zutaten bereits in der Küche in einem Topf mischen und diesen dann auf dem Tisch in der Gruppe stellen.

 

Methodische Überlegungen

 

1. Methode im weiteren Sinn

 

1.1   Zeitorganisation:

Ich werde mit meine Aktivität anbieten, wenn alle Kinder mit dem Gabelfrühstück fertig sind.

 

1.2   Raumorganisation:

Ich werde mein Angebot an einen eckigen Tisch anbieten, da dieser am meisten Platz bieten.

 

1.3 Sozialform:

Ich werde mit einer Kleingruppe arbeiten und das Anfertigen der Knetmasse zweimal anbieten damit jedes Kind die Möglichkeit bekommt bei meinem Angebot dabei zu sein und auch bei der Farbentscheidung mitbestimmen darf.

Ich werde die Kinder, die während der Verarbeitung dazu kommen sagen, nur zuschauen lassen und auf später vertrösten. Es ist sehr wichtig, Versprechen immer einzuhalten.

1.4 Medien bzw. Material

Ich biete die Knetmasse an.

 

 

1. Methode im engeren Sinn (wie Planung des Ablaufes)

 

1.1  Einstieg

 

Ich werde den Kindern erzählen, dass ich heute eine Knetmasse herstellen werde und sie fragen ob sie mir dabei helfen wollen.

 

              I.      Voraussetzungen schaffen

Ich werde mit Absprache der Pädagogin den eckigen Tisch für das Angebot verwenden und diesen daher bis auf die dafür notwendigen Materialien abräumen.

 

           II.      Vorbereitung treffen (Material/ Medien herrichten)

Ich stelle den Topf mit der Masse auf den Tisch und gebe zwei Farben dazu. Weiters werde ich einen Kübel mit Wasser und Handtüchern bereitstellen.

 

         III.      Einstimmung, Motivierung, Hinführung zum Thema

Ich wecke die Neugier der Kinder, indem ich ihnen die mitgebrachten Materialen zeige und sie frage ob sie Lust haben Knetmasse herzustellen und diese zu Färben.

 

2.2 Teilschritte

 

• Ich räume den Tisch bis auf meine Materialien ab.
• Ich frage die Kinder mit welcher Farbe wir die Knetmasse färben werden.
• Ich werde ein Kind bitten die Farbe zur Masse dazu geben und ein anderes Kind bitten die Farbe in die Knetmasse zu kneten.
• Die fertige Knetmasse lege ich in die Mitte des Tisches und bitte die Kinder sich zu nehmen.
• Ich werde auf die Sprache achten (das Wort „kneten“ erklären und im Verlauf des Angebotes immer wieder wiederholen).
• Loben
• Geduldig sein, Kindern Zeit lassen, wenn nötig Hilfe geben

 

 

Motivationserhaltende Maßnahmen

Durch direktes Ansprechen der Kinder und Lob erhalte ich ihre Motivation und ihr Interesse.

 

ErzieherInnenverhalten

Ich werde mit den Kindern zuerst gemeinsam kneten und sie später alleine kneten lassen um mein Angebot wiederholen zu können.

 

Mögliche Herausforderungen (warten, Dränglerei,..) und Reaktionen darauf (erklären, vertrösten,…)

Es könnte sein, dass ein Kind ungeduldig wird, weil es auch unbedingt kneten möchte, es aber noch nicht an der Reihe ist. Ich werde dem Kind erklären, dass es später kneten darf, wenn die anderen Kinder fertig sind und es daher auf später vertrösten.

 

1.2  Ausklang und Übergang

 

Gemeinsames Aufräumen, Versorgen der Materialien

Auch das wegräumen der Materialien werde ich mit den Kindern gemeinsam machen. Wenn die Kinder wollen können wir gemeinsam noch ein Spiel herstellen.

 

 

 

1. Förderung im sozialen Bereich

• Kontaktaufnahme
• Blickkontakt
• Kontakt mit Kindern und Erwachsen
• Gruppenfähigkeit
•  Warten können
• Rücksicht nehmen

 

2. Förderung im emotionalen Bereich

• Äußerungsfähigkeit
• Affekte zeigen (Freude, Glück, Neugierde,…)
• Wertschätzung
• Stärkung des Selbstbewusstseins

 

3. Spielverhalten und Umgang mit Material

•  Spielart
•  planvolles Handeln
•  Wie wird mit bestimmten Material umgegangen? Wie wird es behandelt?

 

4. Sprachförderung

•  Erlernen und/oder wiederholen von Begriffen

 

5. Motorik

• Feinmotorik: Geschicklichkeit der Finger, Handgelenkrotation, Kraftdosierung
•  Grobmotorik: Körperhaltung

6. Denkförderung

• Konzentration
•  Ausdauer
• Handlungsabläufe erfassen und umsetzen